개 읽기 교육

개에게 읽기 교육:개요

1. 당신의 개가 가장 잘 아는 5가지 행동에 대한 플래시 카드를 만들고 당신의 강아지에게 읽기를 가르치기 시작하십시오.

2. 짧은 세션으로 작업하고 천천히 진행하며 성공에 대한 높은 가치의 보상을 제공합니다.

3. 반려견의 삶과 훈련에 독서를 통합할 다양한 방법을 생각해 보세요.

좋은 책과 함께 컬링? 아마도 당신의 강아지도 그것을 읽고 싶어할 것입니다.

웃지마 EdD의 Bonnie Bergin이 자신의 방식대로라면 곧 전 세계의 개들이 책과 기사가 아니라 개별 단어 또는 함께 연결된 단어 세트를 읽을 것입니다. 현재 개 연구에서 준학사 및 석사 학위를 수여하는 세계 유일의 학술 대학인 Bonnie Bergin Assistance Dog Institute의 회장인 Dr. Bergin은 30여 년 전 Canine Companions for Independent를 설립할 때 도우미견 개념을 시작했습니다.

그녀와 함께 일했던 개들은 너무 지능적이고 반응이 좋아서 때때로 그들에게 읽기를 가르치는 것에 대해 생각했습니다. 그 생각은 2002년 그녀가 개 읽기 실험을 시작할 때까지 그녀의 마음 한구석에 남아 있었습니다. 이제 그녀는 책, Teach Your Dog to Read:A Unique Step-by-Step Program to Expand Your Dog's Mind and Strengthen the bond between you,이라는 책을 저술했습니다. 그녀는 "이것은 흥미로운 프로젝트입니다. 왜냐하면 우리는 혁명 직전에 있기 때문입니다. 글을 읽을 수 있는 개는 미래의 개입니다.” Bergin 박사가 꿈꾸는 미래에 개와 인간 동반자는 현재 가능한 것보다 훨씬 더 많은 의사 소통 수단을 갖게 될 것입니다. 예를 들어, 개는 뛰어난 후각과 읽기 능력을 결합하여 의사가 다양한 유형의 암과 같은 특정 질병을 식별하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

시각 장애인과 함께 일하는 안내견은 출구 표지판, 적절한 화장실 표지판 및 기타 중요한 표시를 인식하고 찾을 수 있습니다. 애완견은 고속도로 휴게소의 지정된 장소에서 휴식을 취하도록 유도하는 표지판을 찾는 것처럼 가구나 주방 카운터에서 멀리 떨어져 있도록 경고하는 표지판을 인식하고 주의를 기울입니다. 어린이, 청소년 또는 성인과 함께 읽기 프로그램에 참여하는 개는 스스로 읽기를 배우는 방법을 보여줌으로써 읽기에 어려움을 겪는 사람들에게 영감을 주고 격려할 것입니다. 그녀는 가장 중요한 것은 개와 인간 사이의 일상적인 의사소통이 심화될 것이라고 말합니다.

Bergin 박사는 "저는 제 개가 물을 주거나, 대접하거나, 쓰다듬어 달라는 표지판이 있는 곳으로 가서 그들이 원하는 것을 말하도록 훈련했습니다."라고 말합니다. “우리는 아직 이 양방향 커뮤니케이션의 초기 단계에 있지만 놀라운 의미가 있습니다. 글을 읽을 수 있는 개는 정보를 공유하는 것이 훨씬 쉽고 가능성이 무한하다는 것을 알게 될 것입니다. 모든 면에서 개에게 읽기를 가르치는 것은 개가 더 똑똑하고 더 나은 동반자가 되는 데 도움이 될 수 있으며, 이는 여러분을 연결하는 유대를 심화하고 강화할 것입니다.”

개를 읽는 방법

보조견 연구소에서 자란 강아지는 생후 몇 주 만에 문자를 접하게 됩니다. 그들은 말 그대로 독서를 하면서 자랍니다. 그러나 강아지와 어린 개는 읽기를 배우는 데 시간이 더 쉬울 수 있지만 늙은 개에게 새로운 단어를 가르치는 데 너무 늦은 때는 없습니다(시력 문제가 방해가 되지 않는다고 가정). 첫 번째 읽기 수업은 바로 오늘 오후가 될 수 있습니다. 당신에게 필요한 것은 당신의 개와 당신 자신, 그리고 종이 한 장뿐입니다.

Bergin 박사의 플래시 카드를 사용하려는 사람들을 위해 그녀의 인쇄된 큐와 만화 막대기 그림은 그녀의 웹사이트에서 다운로드할 수 있습니다. 그러나 크고 어두운 블록 글자로 손으로 단어를 인쇄하거나 컴퓨터의 가장 크고 가장 어두운 글꼴을 사용하여 자신만의 플래시 카드를 만들 수 있습니다(구불구불한 글꼴, 세리프 또는 기타 정교한 글꼴은 사용하지 마십시오). 가로로 인쇄된 일반 흰색 용지에 검정 잉크로 페이지당 한 단어 또는 큐를 인쇄합니다("가로" 방향). 내구성을 위해 카드를 라미네이트 할 수 있습니다. 개가 잘 알고 있다는 신호로 시작하십시오. "하지만 앉아서 시작하지 마십시오."라고 그녀는 제안합니다. “모든 사람은 모든 훈련 세션을 항상 앉아서 시작하며, 이는 개들이 기대하는 패턴입니다. down 또는 다른 명령으로 시작하는 것이 좋습니다." 당신이 구두로 지시할 때 개가 쉽게 반응하는 5개 또는 10개의 신호 목록을 만드십시오. Bergin 박사의 목록에는 아래로, 앉기, 서기, 구르기(반쯤 구르고 배 노출), 돌리기(회전), 흔들기, 말하기, 절하기, 위로(발을 테이블, 조리대, 책상 또는 벽의 가장자리에 놓기)가 포함됩니다. , 키스하고 잠자리에 듭니다. 개가 다른 신호를 읽는 데 능숙해질 때까지 소품과 관련된 행동(예:테이블 위에 발 올리기 또는 특정 장난감 가져오기)을 저장하십시오. 당신의 신체 언어가 아닌 카드와 그 단어. "우리는 개가 가장 기본적인 명령을 나타내는 3글자 단어부터 흔들기 또는 말하기와 같이 보다 극적인 반응을 요구하는 5글자 단어에 이르기까지 최대 20개의 글로 쓰여진 단어를 읽는 법을 배울 수 있다는 것을 알고 있습니다. '신발 가져오기'와 같은 3단어 문장으로.”

방해 요소가 없는 조용한 방에서 시작하십시오. 버긴 박사는 클리커 훈련을 받은 개나 긍정적 강화 훈련을 받은 개는 보상을 받고자 하는 동기가 부여될 때 다양한 행동을 제공할 가능성이 가장 높고, 다른 행동을 제공하는 동기가 부여된 개는 빠르게 학습한다고 말합니다.

첫 날 수업 계획

Bergin 박사는 첫 번째 읽기 수업("down"은 완벽한 첫 단어임)과 새로운 단어를 소개할 때마다 다음 5단계를 따를 것을 권장합니다.

1. 준비하세요.

등 뒤에서 한 손으로 플래시 카드를 잡으십시오. 간식, 공, 장난감 또는 기타 좋아하는 보상을 다른 한쪽에 잡거나, 리모콘을 들고 있는 경우 개가 보거나 있는 것을 알 수 있는 곳에 보상을 놓습니다.

개를 만지거나 미리 신호를 주지 않고 개가 당신 앞에 서게 하십시오. 그런 다음:

2. 카드를 제시하고 3. 즉시 큐를 말하십시오.

“타이밍이 중요합니다.”라고 Bergin 박사는 말합니다. “당신이 말을 하기 전에 당신의 개는 그 단어를 잠시 동안 엿볼 수 있어야 합니다. 또한 개가 구두 명령보다 손짓에 더 익숙하다면 다른 손으로 등 뒤에서 플래시 카드를 꺼내듯이 한 손으로 적절한 신호를 보내십시오. 주의를 산만하게 할 수 있으므로 강아지와 눈을 마주치지 마십시오. 카드의 상단이나 강아지 옆을 내려다보십시오(왼쪽 아래 사진 참조).

4. 카드를 잡으세요.

플래시 카드를 가만히 잡으십시오. 손가락으로 글자에서 멀어지도록 표지판을 잡고 있는지 확인하십시오. 움직이지 마세요. 개가 누울 때까지 기다리세요.

5. 개에게 보상을 주세요.

강아지가 눕자마자 "예!"라고 말하세요. 열정적이고 높은 목소리로. Bergin 박사는 "예!" 거의 "Yesp!"처럼 들리도록 이것은 당신이 단어를 더 빨리 말하는 데 도움이 될 것이기 때문입니다. 일반적으로 클리커를 사용하여 행동의 끝을 표시하는 경우 개가 눕자마자 클릭하세요.

"네!"라고 말하면서 또는 클릭, 카드를 등 뒤로 옮기거나 개가 볼 수 없는 테이블에 놓으십시오. 카드를 시야에 두는 것은 개가 이미 행동을 수행한 후 신호를 반복하는 것과 같습니다.

강아지에게 칭찬, 활기찬 애완동물, 간식이나 장난감 등으로 보상하여 강아지가 감사하다고 느끼고 다시 하기를 고대하도록 하십시오.

똑같은 방법으로 동일한 5단계를 수행하여 운동을 반복합니다. 그런 다음 다시 반복하십시오.

네 번째 실행 동안 개가 구두 신호에 쉽게 반응했다면 카드를 제시하되 아무 말도 하지 않거나 손짓을 하지 마십시오. 대신 카드를 앞에 두십시오. 카드를 흔들거나 움직이지 마십시오. 이전 연습에서 했던 것처럼 그대로 유지합니다.

개가 몇 초 이상 머뭇거리거나 혼란스러워 보이면 3단계로 돌아가 "다운"이라고 말하거나 손짓을 합니다. 시간과 연습을 통해 신호를 반복하는 것이 더 도움이 되는지 아니면 기다리며 개가 알아낼 수 있도록 하는 것이 더 도움이 되는지 알게 될 것입니다. 그가 "다운" 카드에 대한 응답으로 아무런 메시지도 표시하지 않고 눕는 즉시 축하하십시오! 지금은 최고의 대접, 칭찬, 열정적인 보상을 받을 때입니다.

Bergin 박사는 "개는 감정을 사랑하고 필요로 하며 갈망합니다. “그래서 클릭 버튼보다 '예!'라는 단어를 선호합니다. 충전된 감정, 바람직하게는 긍정적인 감정은 행동을 강화합니다. 그러니 칭찬으로 개에게 샤워를 시키세요.”

오늘의 연습 세션을 높은 음으로 끝내고 내일 계속하십시오. 하루 훈련을 플래시 카드당 6~9개로 제한하고 총 15분을 넘지 않도록 합니다. 어린 강아지의 경우 훨씬 적게 하고 더 짧은 시간에 작업하십시오.

두 번째 및 세 번째 단어 소개

개가 새로운 단어를 받아들일 준비가 되었는지 확인하려면 5번 중 3번은 구두 또는 손짓 없이 "다운" 플래시 카드에 반응하는지 테스트하십시오. "sit"와 같은 새로운 단어를 도입하려면 이전과 동일한 5단계를 따르십시오.

대부분의 개는 이미 배운 카드를 예상하므로 개가 누워 있어도 놀라지 마십시오. 그런 일이 발생하면 그녀를 시정하거나 처벌하지 마십시오. 뒤로 물러나서 개가 따라오도록 격려하고 일련의 동작을 반복하십시오.

많은 개가 눕기 전에 앉기 때문에 이런 일이 발생하면 클릭하거나 "예!"라고 말할 찰나의 시간이 있습니다. 그녀가 아직 앉아 있는 동안.

개가 성공적으로 앉자마자 카드를 제거하고 보상하십시오. "앉아" 신호를 강화하기 위해 운동을 두세 번 더 수행하십시오.

개가 앉는다는 단어를 인식했으므로 이제 혼동을 일으키기 시작합니다. 보폭을 줄이거 나 다른 일이 일어날 것임을 암시하지 말고 아무 말 없이 그녀에게 말을 전하십시오.

"대부분의 개는 누워서 올바르게 반응합니다."라고 Bergin 박사는 말합니다. "그들은 그것을 얻는다! 그들은 두 단어를 구별할 수 있습니다. 개가 이런 식으로 반응하면 축하합니다. 긍정적인 '예!'를 하고 칭찬과 고가의 음식을 아낌없이 베풀어 주십시오.”

개가 앉는 것과 앉는 것의 차이를 인식하지 못한다면 각 카드로 몇 번 더 연습하고 필요한 경우 구두 신호를 돕습니다. 개가 잘못된 행동을 한다면 그 행동을 무시하거나 조용하고 진지하며 낮은 목소리로 "아니오"라고 말하십시오. 이런 식으로 "아니오"라고 말하는 것은 이것이 당신이 원하는 행동이 아니라는 것을 개에게 알리므로 다른 것을 시도하십시오. 당신의 "예!"에 많은 감정을 넣으십시오. 당신의 개가 무언가를 올바르게 할 때마다 그리고 그녀가 다른 일을 할 때 당신의 "아니오"에서 감정을 유지하십시오. (아래의 "'보상 마커 없음'에 대한 의견은 다양합니다." 참조)

당신의 개가 구두 신호의 유무에 관계없이 당신이 요청한 행동을 하고 당신이 큰 소란을 일으킬 때 긍정적인 메모로 끝내고 내일 계속하십시오. 매일 훈련을 카드당 약 6~9개로 제한하고 강아지의 경우에는 더 적게 하십시오.

Bergin 박사는 “앞서 있는 동안 멈추는 것이 중요합니다. “특히 개가 빠르게 따라잡으면 열광하기 쉽지만 너무 세게 밀면 개가 지치고 실망하고 둘 다 기절할 것입니다. 당신이 할 수 있는 가장 좋은 방법은 일찍 끝내고, 높은 음으로 끝내고, 개가 잠자는 동안 이 새로운 도전과 씨름하도록 하는 것입니다. 숙면을 취하면 다음 날의 성과를 높일 수 있습니다."

짧은 훈련 세션에서 계속 일하십시오. 개가 세 단어를 알면 섞어서 무작위로 제시하십시오. 새로운 단어를 추가하기 전에 개가 각 단어에 적어도 5번 중 3번은 올바르게 반응하는지 항상 확인하십시오. 각각의 새로운 단어를 도입할 때 동일한 절차를 사용하십시오.

Bergin 박사는 “인내하십시오. “새로운 단어를 소개할 때마다 강아지의 전반적인 수행 능력이 떨어집니다. 당신의 개는 앉고, 앉고, 서있는 것을 알고 있지만 인사 카드를 소개하면 모든 것을 잊어 버립니다. 이것은 우리가 어렸을 때 그랬던 것처럼 독서가 당신의 개를 위한 노력이 되는 때입니다. 인내심을 갖고 프로그램에 충실하고 짧은 세션으로 작업하고 카드를 검토하고 필요에 따라 구두 신호를 제공하십시오. 당신의 개는 새로운 방식으로 마음을 확장할 것이고, 그것은 힘든 일입니다. 보람 있는 경험을 할 수 있도록 최선을 다하세요.”

세 번째 단어로 많은 개들이 짖거나 소리를 지르며 좌절감을 표현합니다. 이를 수정하거나 인정하지 말고 그냥 무시하십시오.

동기 부여된 개는 치료나 보상을 얻기 위해 생각할 수 있는 모든 행동을 제공할 수 있습니다. 개가 앉기, 눕기, 일어서기, 빙글빙글 돌기, 손 흔들기, 절하기, 구르기 등으로 그녀의 레퍼토리를 달리면 웃거나 웃지 마십시오. 똑바로 얼굴을 유지하고 각각의 오답에 대해 침착하게 무시하거나 "아니오"라고 말하고 매우 열성적으로 "예!"하십시오. 각각의 권리에 대해.

일부 개는 혼란을 느끼면 셧다운을 시작하여 신체 활동이 줄어들고 행동이 줄어듭니다. Bergin 박사는 "당신은 좋은 코치가 됨으로써 무기력에 대응해야 합니다."라고 말합니다. “개에게 다가오는 운동에 대한 전염성 에너지와 열정을 불어넣을 수 있는 도구는 무엇이든 사용하십시오. 강아지를 진심으로 응원하고, 좋아하는 간식과 장난감을 흔들며, 전체 경험을 지루한 일이 아니라 긍정적이고, 낙관적이며, 행복하고 보람 있게 만드십시오.”

독서 세션이 시작될 때 관심이 부족하다는 것은 나쁜 징조이며, 이는 개가 지칠 위기에 처해 있음을 나타냅니다. 그녀가 고개를 돌리거나, 자리를 피하거나, 그냥 연습하기 싫다면 휴식을 취하세요. Bergin 박사는 “번아웃과 조기 중단 중 하나를 선택해야 한다면 조기 중단할 것입니다. 카드를 며칠 또는 일주일 동안 치워 두십시오. 좋아하는 활동으로 반려견의 삶과 훈련에 대한 열정을 새롭게 하십시오. 그리고 재개할 때 세션을 짧고 긍정적으로 유지하십시오.”

그녀의 책에서 Dr. Bergin은 문제를 예방하고 해결하기 위한 자세한 단계별 수업 계획, 교육 팁 및 조언을 제공합니다. 한 장은 자원 봉사자들이 학교와 도서관에서 아이들과 함께 일할 수 있도록 개를 훈련시키는 데 도움이 됩니다.

그녀는 또한 읽기 학습이 개가 개념화하고, 새로운 아이디어를 이해하고, 새로운 연결을 만들고, 더 효과적으로 의사 소통하고, 인간과의 관계를 향상시키는 데 어떻게 도움이 되는지 설명합니다.

'보상 마커 없음'에 대한 의견은 다양합니다.

이 기사에서 Dr. Bergin은 "no"라는 단어를 "no reward marker" 또는 NRM과 같은 특정한 방식으로 사용하는 방법을 설명합니다. 이것은 개가 자신이 보이는 행동이 원하는 행동이 아니라는 것을 알려주는 독특하고 중립적인 신호이므로 원하는 행동을 찾기 위해 다른 것을 시도해야 하며 그에 대해 보상을 받게 됩니다. Dr. Begin은 이런 식으로 "아니오"를 사용할 때 목소리에서 감정을 억제할 것을 권장하므로 개가 낙담하지 않고 다른 것을 시도해야 한다는 것을 이해합니다. 그 단어는 처벌이 아니라 정보로 제공됩니다. Bergin 박사는 "단호한 "아니오"는 위협, 화, 좌절 또는 실망으로 들리지 않아야 합니다. "이를 사용하여 정보를 제공하고 리디렉션하고 안내하세요."

그러나 NRM으로서 "아니오"라는 단어의 성공은 중립적인 방식으로 "아니오"라고 말하는 소유자의 세심한 배려 그 이상에 달려 있습니다. 불행히도, 많은 개 주인들은 "아니오!"라는 단어를 사용합니다. 고양이 쫓기, 조리대 냄새 맡는 것(뛰어 올라 음식을 낚아채기 위한 준비), 거실 창을 통해 누군가에게 짖는 것 등 주인이 좋아하지 않는 일을 개가 하지 못하도록 막습니다. 그렇기 때문에 일부 개는 단어와 무의식적으로 부정적인 연관성을 발전시킵니다. 그것은 처벌의 전조가 되거나 개가 처벌 자체로 경험합니다. 이 개들은 중립적인 어조로 "아니오"를 들으면 다음에 하는 모든 것이 잘못될 것이라고 생각하고 그냥 포기할 수 있습니다.

당신의 개가 중립적 NRM의 개념을 "얻고" 그의 잘못된 시도를 "아니오"라는 단어로 표시했을 때 다양한 행동을 계속 시도한다면, Dr. Bergin이 설명하는 것처럼 잘 하고 있는 것입니다! 그러나 당신이 그 단어를 사용할 때 그가 "셧다운"하거나 다른 행동을 제안하지 않는다면, 더 밝고 유쾌하게 말하십시오. 또는 개에 대한 부정적인 연관성이 없는 다른 NRM을 시도하는 것이 좋습니다. 일부 트레이너는 "웁스!"와 같은 단어를 사용합니다. 대부분의 사람들의 입에서 자연스럽게 유쾌하게 나오는 말이다. 다른 제안에는 "하지 않습니다!", "다시 시도하십시오!"가 포함됩니다. (or just, “again!”), “next!”, or “cold!” (from the children’s game where a person tries to find a hidden object and is told “warmer” or colder” based on his movements as he searches).

Understanding Reading

After her first reading experiment with dogs being trained at her Assistance Dog Institute, Dr. Bergin spent the summer of 2003 studying the history of human reading. She learned that humans began their written communication by drawing pictures, which eventually became stick figures, which were eventually turned on their sides, which is how they became phonemes (symbolic sounds) and letters of alphabets.

“Our dogs were already recognizing words made of letters,” she says, “so I moved on to cartoon stick figures, which I created on my computer. I was amazed at how quickly the dogs made the connection between their word command flash cards and the stick figures that illustrated those commands. I could show them a stick figure and they all did the corresponding behavior without being taught.”

Dr. Bergin then brought a Stanford University researcher to the Institute to help her explore the canine mind with regard to reading. “I learned that printed words are hard for dogs to understand because they are abstract shapes that have to be identified and responded to, while stick figures might be easier to decipher but understanding them involves a higher level of cognition.”

What amazed Dr. Bergin the most was the ability of reading dogs to conceptualize, to make connections between seemingly unrelated ideas.

“I know that there are people who still believe dogs can’t think,” she says, “despite all kinds of scientific evidence to the contrary. Well, up to this point I knew dogs could think, but I didn’t think they thought very much. I would hear stories from people who got assistance dogs from me about how brilliant their dogs were, and I’d always take those stories with a grain of salt. I tended to dismiss them as anecdotal reports, nothing based on objective science, and I didn’t pay much attention. Now I realize that the reports were probably quite accurate, not the exaggerated claims I had assumed them to be, and I wish I could turn the clock back and hear them all again. I would pay much more attention.”

Dr. Bergin also learned that people who don’t read cannot conceptualize the way people who read can. “This helps explain why people who can’t read are so often stuck and unable to change their lives. It’s because they can’t imagine anything different. Learning to read unlocks all kinds of possibilities for them. I’m convinced that the same will be true for dogs and that dogs who can read will demonstrate degrees of intelligence, problem solving ability, and talent that we can’t begin to imagine.

“The possibilities for reading dogs are endless,” she says. “We just need to keep exploring them. Reading dogs are revolutionaries – and by teaching them to be literate beings, we can participate in their revolution. When you teach a dog to read, you’re not just teaching him a cute trick to show your friends. You’re developing his mind and helping him become a better problem solver. My hope is that these simple training techniques will transform your expectations about what your dog can learn and do at home, and that it will change the way that veterinarians, dog trainers, and breeders approach dog training forever.”

Dogs Help Promote Reading Skills in Others

Not only can dogs learn to read, they can actually help kids learn to read. Since 1999, registered therapy dogs have been visiting schools, libraries, and other facilities as Reading Education Assistance Dogs® or R.E.A.D.® Program participants. Founded by Intermountain Therapy Animals in Salt Lake City, Utah, the R.E.A.D. program is dedicated to improving the literacy skills of children of all ages by providing them an opportunity to read aloud to a dog in a setting that is supportive and nonjudgmental. After all, the presence of dogs helps lower blood pressure and relieve anxiety – and dogs never correct your pronunciation.

In a pilot study conducted at a Utah elementary school in 2000-2001, children in grades 2 through 6 significantly improved their reading scores. In addition, teachers reported that the participants experienced decreased absenteeism, improved self confidence and self esteem, a sense of pride in their accomplishments, increased participation in field trips, clubs, and other extracurricular activities, improved hygiene, kinder and more respectful interactions with animals, better grades, and increased use of the school’s library. R.E.A.D. program volunteers work throughout the U.S. and in parts of Canada. The program is open to registered therapy dogs and other therapy animals.

WDJ contributor CJ Puotinen and her Labrador Retriever, Chloe, are members of the Hudson Valley Humane Society Visiting Pet Program, which is a R.E.A.D. Program affiliate. They live in New York.